如何区分声明性知识和声明性记忆，程序知识和程序记忆？

昨天下午，我在编辑的公共平台上收到了一个问题。让我们首先体验它，如下所示：

编辑认为，在教师资格或教师招聘考试的准备过程中，每个人都会遇到类似的问题，例如如何区分声明性知识和声明性记忆？如何区分程序知识和程序记忆？还是如何区分程序知识和声明性知识？让我们等待一系列问题，所以今天我将带您解决这一系列问题。毫无疑问，请和我一起离开~~~ biu ~~~~

1。声明性知识和程序知识

这对属于知识的类别，安德森根据知识的功能将知识分为声明性的知识和程序知识。

1。声明性知识

声明性知识也称为“声明性知识”。这是一个可以直接召回和说明个人的知识。它主要用于解释事物的性质，特征和状态，并用于区分和区分事物。这种知识主要用于回答有关什么，原因和哪些类型的问题。这种知识具有静态的性质，目前主要是在学校教授的。

掌握关键：声明性知识是一种静态知识，可以直接用语言说话，主要包括术语，定义，名称，时间，事件，概念和概念，即诸如什么，原因和如何等问题。例如，以下示例：

例如：北京是中国的首都，埃菲尔铁塔位于法国的巴黎，李贝是唐朝的诗人。 5月的第四个运动发生在1919年。我们有回答诸如“第二次世界大战爆发的原因是什么？”，“三角形的内角的总和是什么？”，“圆周与圆形直径的比例与圆形直径的比例是多少？和产品手册都是声明性的知识。

2。程序知识

程序知识，也称为“操作知识”，是一个知识，即个人不会有意识地提取线索，因此只能通过某种形式的家庭作业间接推断其存在。这种类型的知识主要用于解决该做什么和如何做的问题。这些知识具有动态的性质。

掌握关键：程序知识是一种动态的知识类型，无法直接用语言描述。它只能通过一系列动作或操作来推断其存在的知识。它主要包括该怎么做以及如何做，掌握“做”一词。例如：骑马，打篮球，驾驶，输入计算机数据，识别右角三角形和哺乳动物，写作，解决问题，计算或计算，产品说明手册等都是程序知识。

3。程序知识与声明性知识之间的关系

①声明知识是学习程序知识的基础；

②声明知识为执行实际操作程序提供了必要的信息；

③掌握程序知识将促进宣言知识的加深；

④声明性知识通常是创造的基础。

在阅读了上述关于关系的讨论之后，我们可以看到，学习知识的学习总是与声明性知识密不可分的。那么我们如何在考试中区分它呢？结合上一篇文章中相关概念的描述：

掌握关键：声明性知识是可以在语言中直接描述的知识，而程序知识不能直接在语言中描述。例如，以下示例：

您无法直接描述用文字打篮球的动作，因此打篮球是程序知识。但是，有一些打篮球的规则和方法，您可以用文字描述它，因此是声明性的知识。

然后，两种知识的存储涉及两种类型的内存，即声明性记忆和程序记忆。

2。声明性记忆和程序记忆

这对是记忆的类别，是记住上一篇文章中描述的两种知识的过程。

1。声明性记忆

它将声明性知识作为内容，即事实信息，包括单词，定义，名称，时间，事件，概念和概念。声明性内容可以用文字表示。

掌握关键：声明性记忆是存储声明性知识的内存。

2.编程内存

也称为技能记忆，即记住程序知识。例如，如何做事或如何掌握技能，通常包括一系列复杂的动作过程，也就是说，多个动作之间存在序列连接，以及同时同时执行的操作之间的水平连接。这两个方面形成的复合物不能用文字清楚地表达。例如打篮球。

掌握密钥：程序内存用于存储程序化知识。

实际上，这两个概念之间的区别非常简单。只要您可以清楚地区分上述程序知识和声明性知识，这两个记忆也可以明确区分。例如，以下示例：

在打篮球进行分析时，您知道的规则和方法存储在声明性记忆中，但是您擅长阻止和长时间拍摄，并且这些运动技术存储在程序记忆中。

以上示例在由Gui Shiquan教授编辑的“心理学”中，西南吉久大学出版社，2016.05，第115页

3。敲黑板！提出点！测试点！讲技巧

1。声明性知识→可以直接用语言表达的知识→存储在声明性记忆中。

2。程序知识→不能直接用语言表达，但是需要将某些或一系列动作的知识存储在程序记忆中。

3。在做问题时，通常可以找出问题中是否有任何行动：

①如果有动作→程序知识→程序记忆。

②如果没有动作→声明知识→声明性记忆。

注意：操作主要是代表操作的关键字，例如“使用”，“ beat”，“ riding”，“ write”等。当然，需要与特定上下文结合进行分析。

4。练习并巩固知识点

1。练习书法时，我们知道的规则和方法存储在（）中。

A.声明性记忆

B.情节记忆

C.编程内存

D.感觉记忆

1.【答案】a。分析：我们知道的规则和方法→没有操作→声明知识→存储在声明的内存中。

2。我们经常说的是打篮球，练习书法，游泳等。

A.声明性知识

B.理性知识

C.程序知识

D.间接知识和经验

2。[答案] C.分析：打篮球，练习书法，游泳→具有动作→程序知识。

3。以下哪项是程序知识（）

A.名词的定义

B.某人的个人资料

C.名人的自传

D.产品说明手册

3.【答案】d。分析：产品用法（表操作）指令手册→采取动作→程序知识。

4。根据认知心理学家安德森（Anderson）的观点，学生在执行分数部门操作时显示的是（）。

A.概念知识

B.战略知识

C.声明性知识

D.程序知识

4.【答案】d。分析：执行分数划分的操作（表操作，内在操作）→具有动作→程序知识。

5。[多项选择问题]以下反映了程序知识（）。

答：你的家乡在哪里

B.什么是中国的土地面积

C.1+1 =？

D.如何组装自行车

5.【答案】cd。分析：1+1 =？ →操作（在思维内部的表操作）→具有动作→程序化知识；如何组装（表操作）自行车→具有动作→程序化知识。

6。以下是程序知识（）。

答：三角形的内角的总和等于180度

B.三角形有三个侧面和三个内角

C.三角形的两侧的总和大于第三侧

D.在ABC中，∂A= 30°，∂b= 50°，找到∂C的程度

6.【答案】d。分析：查找操作的程度→操作（表格操作，在思维中）→具有动作→程序知识。

好的，今天的分享在这里结束，我希望它可以帮助所有人。

本文旨在交换教师招聘考试或教师资格证书考试中可能遇到的一些困难且复杂的问题。我希望准备考试的学生可以顺利通过考试。同时，在准备过程中，如果学生遇到困难或困难，他们可以通过在评论区域中留言或发送私人消息来告诉编辑。编辑将及时回复您的消息，并将新文章更新给每个人，并在第二天或同一天提出的问题~~~